【《鱼我所欲也》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解文章的基本内容和作者的主张，掌握文言词汇和句式特点。

- 能够正确朗读并背诵课文，理解“舍生取义”的思想内涵。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、讨论、分析等方式，提高学生的文言文阅读能力。

- 引导学生结合现实生活，思考人生价值与道德选择。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受孟子对生命价值的深刻思考，培养正确的价值观和人生观。

- 增强学生在面对诱惑时坚守原则、追求正义的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解“舍生而取义”的核心观点。

- 掌握文中常见的文言实词与虚词，如“得”、“舍”、“是”等。

- 难点：

- 理解“义”与“利”的辩证关系，体会孟子的伦理思想。

- 引导学生将古人的思想与现代生活联系起来，提升思辨能力。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关背景资料、拓展阅读材料（如《孟子》其他篇章节选）。

- 学生准备：预习课文，查找孟子的相关资料，尝试翻译部分语句。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：

“如果让你在‘生命’和‘尊严’之间做出选择，你会如何决定？为什么？”

引发学生思考，引出课文主题。

- 简要介绍孟子及其思想，点明本文的核心观点：“舍生取义”。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏和语气。

- 学生自由朗读，初步感受文章的语言风格与情感基调。

- 教师引导学生找出文中关键语句，如“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也”，并进行初步解读。

3. 精读探究（20分钟）

- 分组讨论：

小组合作翻译课文，教师巡视指导，解决疑难问题。

讨论问题：

- 文中提到哪些“舍生而取义”的例子？

- 作者是如何论证“舍生取义”的合理性的？

- “义”与“利”之间有什么关系？

- 教师总结：

- 通过举例说明，强调“义”高于“利”，是一种道德准则。

- 引导学生理解“舍生取义”不仅是古代士人的追求，也是现代人应具备的精神品质。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 情境讨论：

设计现实情境，如“考试作弊”、“金钱诱惑”等，让学生思考如何做出符合“义”的选择。

鼓励学生结合自身经历，表达对“义”的理解。

- 拓展阅读：

阅读《孟子·告子上》中关于“义”的论述，加深对文本的理解。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾本节课的主要内容，强调“舍生取义”的精神内涵。

- 引导学生树立正确的价值观，学会在复杂环境中坚持原则、追求正义。

6. 布置作业（5分钟）

- 背诵全文，整理文言词语与句式。

- 写一篇短文，题目为《我心中的“义”》，结合个人经历谈谈对“义”的理解。

五、板书设计：

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一、教学目标

二、重点与难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读感知

3. 精读探究

4. 拓展延伸

5. 总结升华

6. 布置作业

```

六、教学反思（课后）

- 本节课通过诵读、讨论与情境分析，帮助学生深入理解孟子的思想。

- 在今后的教学中，可进一步加强文言文与现代生活的联系，增强学生的兴趣与参与度。