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《奇怪的大石头》教学实录[页2](小学语文课堂实录)

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2025-07-10 13:35:20

《奇怪的大石头》教学实录[页2](小学语文课堂实录)】【教学内容】

人教版小学语文三年级上册课文《奇怪的大石头》第二课时教学实录。

【教学目标】

1. 理解课文内容,掌握文中描写大石头的语句及其作用。

2. 通过朗读、讨论,体会作者对大石头的特殊情感。

3. 激发学生对自然现象的好奇心和探究精神。

【教学过程】

一、复习导入(5分钟)

教师:同学们,上节课我们学习了《奇怪的大石头》这篇课文,还记得课文讲的是什么吗?

学生:讲的是一个叫李四光的小朋友发现了一块大石头,然后他去研究它,最后成为地质学家的故事。

教师:很好,看来大家对故事有了初步了解。今天我们继续深入学习这篇课文,看看大石头到底有什么特别的地方。

二、品读课文,感悟情感(15分钟)

教师引导学生再次阅读课文,重点分析描写大石头的句子。

如:“这块石头孤零零地立在草地上,像一个巨人。”

教师提问:为什么说这块石头像一个巨人?

学生1:因为石头很大,看起来很威武。

学生2:可能是因为它在草地上显得特别突出,让人觉得它很高大。

教师:说得很好。再看这句话:“李四光常常蹲在石头旁边,仔细观察。”

教师引导学生思考:从“常常”“仔细”这两个词中,你感受到了什么?

学生3:我觉得李四光很认真,他对这块石头很感兴趣。

学生4:说明他不是随便看看,而是真的在研究。

三、小组合作,深入探究(10分钟)

教师将学生分成小组,围绕以下几个问题进行讨论:

1. 为什么李四光会对这块石头产生兴趣?

2. 大石头在他成长过程中起到了什么作用?

3. 如果你是李四光,你会怎么对待这块石头?

各组派代表发言,教师适时点评并补充。例如:

教师:李四光之所以对这块石头感兴趣,是因为他有一颗好奇心和探索精神。正是这种精神,让他后来成为了一名伟大的地质学家。

四、拓展延伸,联系生活(8分钟)

教师提问:在生活中,有没有哪一件东西曾经引起你的注意,让你产生了好奇?

学生举手发言:

学生5:我家门口有一棵老树,我经常去看它,想知道它有多高。

学生6:我看到天空中有奇怪的云朵,就问妈妈那是怎么回事。

教师:大家都有自己的好奇心,这非常宝贵。希望你们能像李四光一样,保持对世界的好奇心,不断探索。

五、总结提升(2分钟)

教师总结:今天我们通过朗读和讨论,深入了解了《奇怪的大石头》这篇课文。大石头不仅是故事中的一个物件,更是激发李四光科学梦想的起点。希望大家在生活中也能像李四光一样,善于观察、勤于思考。

【教学反思】

本节课以学生为主体,通过朗读、讨论、合作探究等方式,帮助学生理解课文内涵,激发他们的思维能力和表达欲望。同时,结合生活实际,引导学生关注身边的事物,培养他们的观察力和想象力。

——完——

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