【9加几教学设计(1)】一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生掌握“9加几”的计算方法，理解“凑十法”在进位加法中的应用。

2. 过程与方法：通过动手操作、直观演示和合作探究，引导学生发现并总结“9加几”的计算规律。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解并掌握“9加几”的计算方法，尤其是“凑十法”的运用。

- 难点：帮助学生从具体操作逐步过渡到抽象思维，形成灵活的计算能力。

三、教学准备：

- 教具：小棒、数字卡片、课件、实物教具等。

- 学具：每人一套小棒、练习本、铅笔等。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师创设生活情境：“今天老师要带大家去超市买水果，小明买了9个苹果，又买了3个梨，他一共买了多少个水果？”引导学生思考如何计算“9+3”。

提问：“你用什么方法算得又快又对？”

2. 探索新知（15分钟）

（1）动手操作：

让学生用小棒摆出“9+3”，观察如何将3分成1和2，把1和9组成10，再加2，得到12。

教师示范，学生模仿，边操作边说：“9+3=12，因为9+1=10，10+2=12。”

（2）小组讨论：

学生分组讨论“9+4”、“9+5”等题目的算法，尝试用“凑十法”进行计算，并汇报结果。

（3）归纳方法：

教师引导学生总结：“9加几，可以先找1，凑成10，再加剩下的数。”

3. 巩固练习（10分钟）

（1）口算练习：

出示题目如：9+2、9+5、9+7等，让学生快速说出答案，并说明理由。

（2）游戏互动：

开展“开火车”游戏，学生依次回答“9加几”的问题，答对者获得小贴纸奖励。

4. 拓展提升（5分钟）

出示变式题：“8+5”、“7+6”等，引导学生比较不同加数的计算方式，初步感受“凑十法”在其他进位加法中的应用。

5. 总结反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生用自己的话讲述“9加几”的计算方法。同时布置课后小任务：“回家后和爸爸妈妈一起玩‘9加几’的小游戏”。

五、板书设计：

```

9 + 3 = 12

/ \

1 2

9 + 1 = 10

10 + 2 = 12

方法：9加几，先找1，凑成10，再加剩下的。

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过生活情境引入，结合动手操作和小组合作，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了“9加几”的计算方法。部分学生在“凑十法”的理解上仍需加强，后续教学中应多设计类似练习，帮助学生巩固技能。

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