【周丽新--农村小学语文教学中如何培养学生阅读能力】在当前教育不断发展的背景下，农村小学的语文教学面临着诸多挑战，尤其是在学生阅读能力的培养方面。作为一线教师，周丽新老师深入研究并探索出一套适合农村小学实际情况的教学方法，为提升学生的阅读水平提供了宝贵的经验。

首先，周丽新老师注重激发学生的阅读兴趣。她认为，兴趣是最好的老师。在课堂上，她善于运用生动有趣的教学方式，比如通过讲故事、角色扮演、朗读比赛等形式，让学生感受到阅读的乐趣。同时，她还鼓励学生多读课外书籍，拓宽视野，丰富语言积累。

其次，她强调阅读习惯的养成。在农村学校，很多学生缺乏良好的阅读环境和习惯。周丽新老师通过设立“班级图书角”、开展“每日一读”活动，引导学生每天坚持阅读，逐步形成自主阅读的习惯。她还定期组织读书分享会，让学生之间互相交流阅读心得，增强阅读的互动性和趣味性。

此外，周丽新老师注重阅读方法的指导。她发现，许多学生虽然喜欢阅读，但缺乏有效的阅读策略。为此，她在教学中引入了“精读与泛读相结合”的模式，帮助学生掌握提取信息、归纳主旨、理解深层含义等基本阅读技能。同时，她还会根据学生的阅读水平，推荐合适的书籍，并给予个性化的指导。

在教学实践中，周丽新老师还积极利用多媒体资源，丰富课堂教学内容。她借助网络平台和电子书，拓展学生的阅读渠道，使他们能够接触到更多元化的文本材料。这种现代化的教学手段不仅提高了课堂效率，也增强了学生的学习主动性。

最后，周丽新老师深知家校合作的重要性。她经常与家长沟通，建议家长在家中营造良好的阅读氛围，鼓励孩子多读书、读好书。通过家校联动，形成了合力，共同促进学生阅读能力的提升。

总之，周丽新老师在农村小学语文教学中，以学生为中心，注重兴趣引导、习惯养成、方法指导和家校合作，为提升农村小学生阅读能力探索出了一条切实可行的道路。她的教学实践不仅提升了学生的语文素养，也为农村教育的发展提供了有益的参考。