【《茅屋为秋风所破歌》（教案教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解诗歌内容，掌握诗中出现的文言词语和句式，能够准确朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法：

通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生体会诗人的情感变化，感受诗歌的艺术魅力。

3. 情感态度与价值观：

感受杜甫忧国忧民的情怀，培养学生的社会责任感和人文关怀意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗意，把握诗人情感。

- 难点：体会“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的深刻含义及其现实意义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含作者简介、背景资料、配乐朗诵等）

- 课文原文及注释材料

- 学生预习任务单

四、教学过程设计：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于唐代历史的短视频，引出杜甫的生平背景，结合“诗圣”、“诗史”等称号，激发学生兴趣。随后出示课题《茅屋为秋风所破歌》，引导学生思考：“这首诗讲的是什么？为什么叫‘歌’？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读，注意语调、节奏。

2. 学生自由朗读，圈画不理解的字词。

3. 分组讨论，尝试疏通大意。

4. 教师点拨重点字词，如“俄顷”、“向”、“娇儿”、“忍能”等。

（三）精读品味（20分钟）

1. 第一段分析：

“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”

- 引导学生想象画面，感受秋风之猛烈，茅草被吹飞的狼狈。

- 分析“怒号”、“卷”等动词的生动性。

2. 第二段分析：

“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。”

- 体会诗人因无力挽回而无奈的情绪。

- 讨论“呼不得”背后的无奈与无助。

3. 第三段分析：

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”

- 这是全诗的高潮部分，也是杜甫心声的体现。

- 引导学生联系当时的社会现实，理解诗人博大的胸怀。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《春望》《登高》等杜甫其他代表作片段，比较其风格差异。

2. 提问：你认为杜甫是一个怎样的人？他的诗歌有什么特点？

3. 鼓励学生结合现实生活，谈谈对“忧国忧民”精神的理解。

（五）课堂小结（5分钟）

总结诗歌主题：通过描写自己茅屋被秋风吹破的遭遇，抒发了诗人对人民疾苦的同情和对理想社会的向往。强调杜甫作为“诗圣”的伟大情怀。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵全诗，并完成课后练习题。

2. 写一篇短文，题目为《如果我是杜甫》，谈谈你在那个时代会怎么做。

五、板书设计：

```

《茅屋为秋风所破歌》——杜甫

一、

秋风破屋 → 茅草飞散 → 呼喊无果 → 悲叹落泪

→ 心系天下 → 希望广厦

二、情感脉络：

无奈 → 悲痛 → 感叹 → 博爱

三、思想内涵：

忧国忧民，心系苍生

```

六、教学反思（可选）

本节课通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生深入理解诗歌内容，激发了学生对古诗词的兴趣。但在时间分配上需进一步优化，以确保每位学生都能充分参与课堂互动。