【《七律长征》教案】一、教学目标
1. 知识与能力:
- 理解诗歌的基本内容和思想内涵,掌握诗中所涉及的历史背景。
- 学习诗歌的表达方式和修辞手法,如比喻、夸张等,提升语言感受力。
- 能够有感情地朗读并背诵全诗。
2. 过程与方法:
- 通过朗读、讨论、赏析等方式,引导学生深入理解诗歌情感。
- 结合历史背景,帮助学生体会红军长征的艰难与伟大精神。
3. 情感态度与价值观:
- 感受革命先烈不畏艰险、勇往直前的精神风貌。
- 培养学生的爱国情怀和集体主义精神。
二、教学重点与难点
- 重点:理解诗歌内容,把握作者的思想感情。
- 难点:体会诗歌的语言艺术和深层含义,感悟长征精神。
三、教学准备
- 多媒体课件(含长征相关图片、视频片段)
- 课文原文及注释
- 相关历史资料介绍
四、教学过程
1. 导入新课(5分钟)
教师提问:“同学们,你们知道‘长征’是什么吗?它在中国历史上有什么意义?”
引导学生简单交流后,播放一段关于长征的短片或展示相关图片,激发学习兴趣。
2. 初读感知(10分钟)
- 教师范读课文,学生跟读,注意语音语调。
- 学生自由朗读,初步感知诗歌节奏和情感基调。
- 提问:这首诗表达了怎样的情感?你从哪些词句中感受到了这种情感?
3. 精读分析(20分钟)
- 逐句讲解:结合注释,解释诗句意思,引导学生理解每句表达的内容。
例如:“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”
强调“不怕”“只等闲”体现出红军的乐观与坚韧。
- 分析修辞手法:
如“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”,运用了比喻和夸张,突出红军面对困难时的从容不迫。
- 总结主题:
本诗以豪迈的笔调歌颂了红军长征的英勇事迹和革命乐观主义精神。
4. 深入探究(15分钟)
- 分组讨论:
“为什么说‘红军不怕远征难’?你认为在今天的生活中,我们还能从中获得什么启示?”
引导学生联系现实,思考坚持与奋斗的意义。
- 教师总结:
长征不仅是军事上的胜利,更是精神上的胜利。它体现了中华民族不屈不挠、自强不息的伟大精神。
5. 巩固拓展(10分钟)
- 背诵比赛:分组进行诗歌朗诵比赛,评选出最佳表现者。
- 作业布置:
- 背诵并默写《七律·长征》。
- 写一篇短文,谈谈你对“长征精神”的理解。
五、板书设计
```
《七律·长征》
——毛泽东
主题:革命乐观主义精神
语言特色:比喻、夸张、对仗
情感表达:坚定、豪迈、乐观
历史意义:体现红军英勇无畏的斗争精神
```
六、教学反思
本节课通过多种教学手段,使学生在朗读、理解、讨论中逐步深入诗歌内涵。课堂气氛活跃,学生参与度高,达到了预期的教学目标。今后可进一步结合多媒体资源,增强课堂的直观性和感染力。
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附:教学延伸建议
- 推荐阅读《毛泽东诗词选》
- 观看纪录片《长征》
- 组织一次“重走长征路”主题班会活动
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结语
《七律·长征》不仅是一首诗,更是一段历史的见证,一种精神的传承。通过本课的学习,希望同学们能够铭记历史,珍惜当下,继承和发扬伟大的长征精神。