【荷叶母亲教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握作者通过荷叶与母亲之间的关系所表达的情感；学习散文诗的写作手法和语言特点。

2. 过程与方法：通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受文章中细腻的情感表达，提升学生的阅读理解能力和语言鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：体会母爱的伟大与无私，激发学生对母亲的感恩之情，培养热爱生活、珍惜亲情的情感态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解荷叶与母亲之间的象征关系，体会作者对母亲的深情。

- 难点：引导学生深入体会文中蕴含的母爱精神，感悟文字背后的情感力量。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、朗诵音频等。

- 学生准备：预习课文，初步了解作者冰心及其作品风格。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师展示一张荷叶与雨滴的图片，提问：“你们看到这张图片有什么联想？如果这是一片荷叶，它在风雨中守护着什么？”引导学生展开想象，引出“母亲”的形象。接着引入课题《荷叶母亲》，介绍作者冰心，简要说明本文是她写给母亲的一首散文诗，表达了对母亲深切的感激与怀念之情。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边思考：文中主要描写了哪些场景？荷叶和母亲之间有什么联系？

2. 教师组织学生交流初读感受，引导学生说出自己印象最深的部分，如“母亲像荷叶一样守护着我”等。

（三）文本细读（20分钟）

1. 分段分析：

- 描写风雨中的荷叶，为后文作铺垫。

- 回忆童年时母亲在雨中撑伞的情景，荷叶与母亲的形象重叠。

- 第三段：抒发对母亲的感激之情，点明主题。

2. 重点语句品析：

- “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”——引导学生体会比喻的巧妙运用，感受母爱的庇护。

- “心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”——让学生结合自身经历，谈谈对这句话的理解。

3. 情感体验：

- 播放轻柔的背景音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己在风雨中，母亲撑伞保护自己的情景，唤起学生的情感共鸣。

（四）合作探究（10分钟）

1. 小组讨论：荷叶和母亲有什么相似之处？为什么作者要用荷叶来比喻母亲？

2. 每组派代表发言，教师适时补充，强调荷叶的坚韧、无私、默默奉献，正是母亲品质的象征。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 引导学生分享自己与母亲之间的温馨故事，鼓励他们用一句话表达对母亲的感谢。

2. 布置小作文：以“我的母亲”为题，写一篇短文，要求用比喻或象征的手法表达对母亲的情感。

（六）课堂总结（5分钟）

教师总结：通过本课的学习，我们不仅读懂了冰心笔下那片温柔的荷叶，更感受到了母爱的深沉与伟大。希望同学们能珍惜与父母相处的每一刻，学会感恩，学会表达。

五、板书设计：

```

荷叶母亲

荷叶 → 母亲

红莲 → 我

风雨 → 困难

荫蔽 → 爱护

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解母爱的深刻内涵。在今后的教学中，可以更多地融入生活情境，增强学生的代入感和情感体验。